赣南师范大学文件

师大发〔2022〕43号

关于印发《赣南师范大学教学仪器设备购置

可行性论证暂行规定》的通知

各单位、各部门：

经研究，现将《赣南师范大学教学仪器设备购置可行性论证暂行规定》印发给你们，请认真组织学习，并贯彻执行。

赣 南 师 范 大 学

2022年7月12日

赣南师范大学教学仪器设备购置

可行性论证暂行规定

（修订）

教学仪器设备是办学的重要条件之一。购置教学仪器设备是管理好、用好教学仪器设备的前提。为科学有效地购置教学仪器设备，提高实验室仪器设备装备水平，充分发挥现有人力、财力、物力作用，减少浪费现象，提高投资效益，各单位在购置教学仪器设备之前，必须组织专家进行充分论证。为进一步提高论证水平，规范论证工作，结合学校实际，制订本规定：

一、论证项目

凡属下列情况之一的，必须组织专家进行充分论证，并写出论证报告。

（一）购置大型精密贵重仪器设备［指单价或全套设备费在20万元（含）以上的仪器设备］。

（二）自制、订制大宗或大型仪器设备。

（三）购置大宗量的仪器设备［指一次性量大、总金额在20万元（含）以上的仪器设备］。

二、论证原则

在教学仪器设备购置论证过程中，必须把握和坚持以下三条基本原则：

（一）使用原则

购置教学仪器设备的目的是为了满足教学工作的需要。所以在选购教学仪器设备时，首先，要根据教学要求，有针对性地选购仪器设备。其次，要对教学仪器设备的使用效率进行较为精确地预测，为采购提供较详实的参考数据，尽力避免低效使用。再次，在确定仪器设备的功能和精度等级时，除要求满足当前教学任务的需要外，还应当考虑专业和学科发展的需要，适当留有余地，避免一旦专业和学科有了发展而导致现有教学仪器设备不适用，又要重新购置新仪器设备。但也不能脱离学校实际，盲目地追求高档设备。

（二）技术原则

选择教学仪器设备要符合下列技术要求：

1．可靠和稳定。仪器设备的可靠性、稳定性应达到所要求的指标。

2．便于维修。在功能和费用相同的情况下应当选择维修性好的仪器设备，选择售后服务好的供货厂商。

3．耐用。尽量选择自然寿命长、技术寿命也长的仪器设备。防止购买即将淘汰的仪器设备。

4．可互换。选择的新仪器设备的规格型号尽可能与现有仪器设备相衔接。

5．仪器设备要配套，防止购入后因无配套设备而闲置浪费现象的出现。

（三）经济原则

坚持以最少的投入取得最大效益的原则。在选购教学仪器设备时，要对各种方案进行经济分析和综合效益分析。既要考虑当前购置费，还要考虑运行维护的消耗费用。考虑购置数量时，既要保证满足教学的实际需要量，又能充分提高设备的利用率。

三、论证内容

教学仪器设备购置可行性论证报告应包括以下主要内容：

（一）购置理由，必要时应附论据复印件。

（二）购置仪器设备的型号、规格、数量、功能及用途范围，生产厂家、应配的零配件，要求附产品广告宣传资料和正规设计图纸。

（三）主要技术指标。

（四）安装及使用条件，包括实验室的桌椅、地面、空调等设施建设要求并提供设计图纸。

（五）损益预测（含利用率、经济技术效果和旧仪器设备处理、经济损失情况）。

（六）仪器设备安装调试、配套设施建设等各种费用预算。

（七）目前仪器设备管理人员素质、配备状况，今后人员培训提高的方法、途径、要求。

四、论证程序

教学仪器设备购置可行性论证工作必须加强领导，规范管理，严格按以下程序进行：

（一）教研室和实验室根据人才培养方案，提出采购或整体建设计划和预算。

（二）教学学院审核通过后组织由三人以上组成的专家组进行调查研究，综合分析比较，撰写可行性论证报告。论证报告必须由参加论证的专家签名认可。

（三）教学学院初审。由教学学院召开行政会议进行初审。

（四）教学学院签署意见后将项目论证报告报教务处汇总、审核。

（五）资产与实验室管理处组织再论证，并报校长办公会审批立项。

（六）按本规定应论证而未进行论证的设备，不予采购。

（七）小型设备购置由各教学学院参照本规定制定论证办法。

五、本规定自发文之日起施行，由资产与实验室管理处负责解释。原《赣南师范大学教学仪器设备购置可行性论证暂行规定》（师大发〔2017〕53号）同时废止。

赣南师范大学校长办公室               2022年7月12日印发